1. EL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN EL GRADO CERO. AVILA GINA BORRAY DIANA CHIAPPE TATIANA OSORIO MARTHA

2. Fundamentos de las prácticas tradicionales en la enseñanza de la matemática.

3. Fundamentos de las practicas tradicionales de la enseñanza de la matemática El maestro es el poseedor del saber Se trabaja el El reproduccionismo Con su esquema pedagógico Presentación del modelo Reproducción de modelo Ejercitación de modelo Aplicación del modelo Evaluación del aprendizaje ¿Que tanto se aprendió? Plantear situaciones de se reproduzca el tema Aplicar el tema en otras situaciones Tema que se va a enseñar Lograr la memorización el Reproduccionismo es una concepción empirista

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5. Constructivismo: otra forma de comprender el proceso de comprender.

6. El constructivismo: otra forma de comprender el proceso de reconocer el Sujeto transforma y organiza la información que recibe de acuerdo a los esquemas que posee En esta pedagogía se debe Crear situaciones que impulsen a los niños y niñas a explorar para que establezcan relaciones lógicas Teniendo en cuenta Las situaciones problemáticas a las que se enfrentan los seres humanos para realizar el debido proceso cognitivo La dimensión afectiva Ganando habilidad para realizar cálculos

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8. PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS.

10. -las situaciones deben ser significativas

11. - permitir la exploración de las matemáticas

12. - plantear situaciones donde se trabajen conceptos matemáticos

13. - proponer variadas experiencias

14. - evaluar de manera permanente lo procesosEs un posibilitador , orientador y un interpelador

15. Profundización en el concepto de número.

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